「勉強しろ」と言う親だと子供は伸びない(>_<;)

＜なぜなら＞受動的勉強には限界がある

●塾で与えられた問題をこなすだけでは、普遍的な学習の習慣は身に付かない。

●うわべだけの習慣は塾をやめると一気に消滅する。

＜「勉強しろ」と言わずに子供を勉強させる法＞小林公夫　著




医学部受験予備校で総計１００人以上医学部に入学させた経験から

「伸びる子供」と「伸びない子供」の差異がどこにあるのか？

本人の知性・成育の環境・ご両親の特性や職業と、

どういう関わりを持っているのかを

詳細に分析、検討されたデータから書かれた本です




「・・・『できる子』の実例をお読みいただくと、いい意味で

親の影響から解放されていることに気づかれると思います。

これは偶然でしょうか。

親に勉強を強制されてできるようになった子は、

ただの一人もいないのです。・・・」




＜木村美紀が明かす家庭教育の秘策＞というメルマガを書いている

東大卒の木村美紀さんも

「親から、『勉強しろ』」とは一度も言われたことは無かった」

そうです。




＜境界線＝バウンダリーズ＞が凄い厚みのある本なので、

出かける時に持ち歩いて読んでいた

＜「勉強しろ」と言わずに子供を勉強させる法＞

に書かれてあった事が「境界線」や「自主性」という

今、私が記事にしているテーマに、ぴったり当てはまってました




子供の「境界線」形成を邪魔してしまう親のタイプに

＜過度の支配＞があります。

「普段は愛情深い親が、子供に誤った選択をさせまいとして

厳しすぎる規則や制限を設けるときに起こります。

たとえば、我が子を怪我や悪い習慣から守ろうとして

他の子供と遊ばせなかったり、

子供が風邪をひくのを恐れて、曇りの日に雨靴を履かせたりといった具合です。

過度の支配は次の点で問題です。

子供を守り管理することは確かに親の責任ですが、

子供が失敗する余地も残さなくてはいけません。

私たちは『経験』によって成熟へ進むのだということを忘れないでください。

過度に支配された子供は依存や纏綿状態（てんめんじょうたい）に

陥ったり、確固とした境界線を引くことや守ることが出来なかったりします。

また、なかなか冒険したり創造的になれません。」



「賢明な親は、子ども達に『安全な苦しみ』を経験させます。

『安全な苦しみ』とは、子供に自分の行動に対する

年相応の結果を経験させることです。

六歳の子供に夜暗くなってからの外出を許しても、

それは大人になるための訓練にはなりません。

その子は自分の年齢では適切に判断できないことを判断することになります。

そのような選択をする必要のある状況にそもそも置かれるべきではありません。」




「宿題もまた、親が子供に責任を取ることを学ばすか、

あるいは

親が時と場所を超越していつでも足りない分を補ってくれるという幻想を生み出すか

の境目となる領域です。

・・・

子供の良い成績表に汚点が付くことを容認する必要があります。

これは往々にして、事前によく計画を立てなかったことの結果だからです。」




結局、「勉強しろ」とか言って強制したり、＜過度の支配＞の中では

子供の自主性は育たず、

塾に自ら行って、自ら宿題をしているように見えても

受身の学習となっている状況であることが多く。。。

ある時期に急に成績が下がってしまう事もあるようです

自主性、自発的な学習の習慣をつけるには、

子ども自身が選んで行なった結果をその子ども自身に受けさせる事

その結果を受けさせるで、一時的に成績が悪くなる事があってもです



遠回りにみえる経験でも、

親がレールをひいてしまうより、

子供にとっては大きな学び、成長の貴重な機会になると思います



全て分ってること、当たり前のことなんだけど、

具体的に書かれてあると、自分の間違った言葉や対応に

気付けて、分りやすい本でした

 









★育児ブログ・ランキングに参加中♪

★にほんブログ村 子だくさん　ランキングにも参加中♪

★子育てスタイルのランキングに参加中♪　

よろしければ応援してください

勉強嫌いの次男が定期テスト前、一週間毎日２０分づつで４０点上げた勉強法

我が家の長男は大学に入ってから復習に使えて助かってる高校生用コンテンツ

学年を戻って学習できる！家族５人で使い放題のシステム！フォルスクラブとは？