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音感の良い人は空間認知力・記憶力・語学力が優れている

絶対音感を持つ音楽家は言語・論理的思考の左脳が発達している

その絶対音感の臨界期は5歳半から6歳





長男が生まれる前に、私も知っておきたかった

私も子どもが小さいうちに

「フォルス音感育脳コンテンツ」に出合っておきたかった






「フォルス音感育脳コンテンツ」は

乳・幼児期の脳細胞が多くある大切な時期を逃さず


楽しい遊びの中で自然に入ってくるネイティブ発音の英語とクラシック音楽などで

脳細胞の減少を出来るだけ食い止め

育脳して器(脳)を大きくしていこうとするシステムになっています

幼児期からの知識の詰め込み教育は

小さい器(脳)に知識を詰め込んでも入りきらずに、こぼれてしまいます

将来、ふさわしい時期に多くの知識などを取り込めるように

器(脳)自体を大きくしておこうとするのが

「フォルス音感育脳コンテンツ」なのです




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音を聞き分ける能力と脳の発達にも

重要な関係がある事が分かり、

「フォルス音感育脳システム」を作っていたのです


と前回の記事で書きましたが

今回はその音感教育による育脳効果について詳しく書きたいと思います。






「音楽家の脳梁は音楽家でない人たいの脳梁に比べて太く、

完璧に発育していることが発見されました。

この実験結果は

音楽が、左右の大脳の間に走っている神経経路を太くし、

学習能力と発想力を刺激する役目を果たしていることを明らかにしました。


大脳皮質の側頭葉に位置する脳の側頭平面も、音楽家の方が

そうでない人たちよりも、はるかに発達していることがわかってきています。

側頭平面は言語能力に関する役割を果たしているとされています。

脳のこの部分は、音を分類化する機能を司り、

言語と音楽の知覚がそれに連結しています。」

(参考:「アマデウスの魔法の音 発想力」 )






「ドイツ・デュッセルドルフのハインリッヒ・ハイネ大学神経科医グループが

30人のプロ音楽家の脳をPET(陽電子放射断層撮影装置)で撮影。

絶対音感を持つ11人の左脳大脳皮質聴覚野が

右半球の同じ場所に比べて平均40%も大きかった。

(1995年アメリカの科学誌『SCIENCE』誌2月3日号)




「絶対音感とは、どんな音をきいても、

聞こえてきた音をすぐに『ドレミ』におきかえられる能力のことです。

『絶対音感』をもっている人は『頭の中で【音(曲)】を再生する』ことが出来ます。

絶対音感の修得者は音を脳の【言語野】(左脳)で記憶することができる

のです。」

(参考:「フォルス音感育脳システム」商品説明資料より)




晩年には全く耳が聞こえなかったと言われているベートーベン

それでも作曲ができた理由
は、上記の科学的考察から分かってきます。

ベートーベンは絶対音感を持っていて左脳などの脳力が発達しており

全ての楽器のリズム・メローディを覚えておける記憶力

そのメロディやハーモニーを聞かずにイメージできる脳力

大変優れていたからだと分かります





生まれつき同じ仕組みと数の脳細胞を持っているのに

認知力に差が出るのはなぜか
」という問いに対して

東北大学医学博士の川島隆太教授は次のように答えています。

「今の脳科学の知識では、私たちの脳は全ての可能性を持って生まれてくる。

その後の学習、教育、環境の差がすべて。

才能とは、どういう環境に置かれたのかであって、

生まれ持った素質は10%も影響しないというのが

現在の脳科学の考え方だ。」


(参考:2003年11月14日読売新聞より)





脳細胞の数は

生まれてきたばかりの赤ちゃんが一番多く

年齢を経ると共に減退の一途をたどります



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子どもの脳には個々の体験・経験に応じて

神経回路を集中的に作る特別な時期(臨界期)があり

臨界期に作られた神経回路は大人まで保たれる傾向にあります。


絶対音感や語学修得に臨界期があるのは

聞き取るために必要な細胞を使わないことによって

その細胞が死滅してしまうためと言われています



「日本語には高い周波数の音が少なく、

幼児期にその感受力が鈍るため、

(つまり、高周波の英語を聞き取る脳細胞が死滅してしまうため)

多くの日本人にとって英語特有の発音が

聴取困難であると言われています。」






ですから「フォルス音感育脳コンテンツ」は

乳・幼児期の脳細胞が多くある大切な時期を逃さず


楽しい遊びの中で自然に入ってくるネイティブ発音の英語とクラシック音楽などで

脳細胞の減少を出来るだけ食い止め

育脳して器(脳)を大きくしていこうとするシステムになっています

幼児期からの知識の詰め込み教育は

小さい器(脳)に知識を詰め込んでも入りきらずに、こぼれてしまいます

将来、ふさわしい時期に多くの知識などを取り込めるように

器(脳)自体を大きくしておこうとするのが

「フォルス音感育脳コンテンツ」なのです













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前回、「読み聞かせの効果」について記事を書いた後で、

朝のある番組でも「読み聞かせ」について取り上げていました

フィンランドはPISA学力テストで【読解力】では毎回トップ3に入る国

そして【数学的リテラシー】も【科学的リテラシー】でも高い順位

(参考:「社会実情データ記録」)

そのフィンランドは伝統的に家庭での読み聞かせと読書が

当たり前に行われている風土の国です。

毎晩の「読み聞かせ」は父親が積極的に行う家庭も多く

ただ読み聞かせするだけでなく、

子どもとのコミュニケーションを楽しんでいます


フィンランドの学力の高さから

「読み聞かせの効果」が最近、また注目されているようです




朝の番組と言えば。。。

NHKの「あさイチ」で、

やる気を妨げる疲労についての新しい研究結果を特集していました。




(以下は続きの一部。全文を読む場合は
右下の「続き」と『コメント』はココをクリック(*^_^*)


学習1時間の後には15分でも(ちょっと疲れたと思う程度の時間)

体操やウォーキングでも良いので身体を動かし運動する


そして15分くらいは目と身体を休めてから更に学習すると。。。

疲労を溜めずに脳も元気に回復させて効果的な学習ができるんですね





フォルスクラブの代理店の仕事は自営業なので、時間はある程度自由

でも。。。

「人手が足りないから助けてくれ

と4月から新しい仕事もはじめました。

しかも毎日3人分の弁当作り 

そして今年度は自治会の役員が回って来ていて、防犯担当副会長という大役

その他、もろもろありましてバタバタの毎日ですbatabata.gif




そんな毎日の中でもホッとする夜の読み聞かせの時間

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今週は《星 新一》のショートショートを特集してくれてました。

私たちが知っている「ウサギとカメ」のお話も

星 さんの脚色でウサギはスピード違反で警察に捕まり

ちゃっかり警察に通報しておいたカメさんの勝利

という話しになっていて我が家の中・高校生の子ども達も、

大人の私も楽しめるお話になってました





(以下は続きの一部。全部の記事を読む場合は
右下の<「続き」と『コメント』はココをクリック(*^_^*)>)

読み聞かせの回数が多く、時間も長いほど、
リーダーシップを発揮したり、相手の気持ちを思いやれる子供に育つ

--読み聞かせ が子供の発達に及ぼす効果について、
こんな調査結果が大妻女子大学・堀洋道教授の研究室でまとまった。」

(参考:「本屋さんへ行こう!」全国書店新聞記事より)


「脳を鍛えないと

と思った経験が最近ありました。

先週、ある仕事のための適性検査を受ける機会があったのですが

簡単な「間違い探し」の問題や「計算問題」もありました。

「しばらく、<テスト>というものを受けて無かった

というだけでも緊張するのに

面接教官との1対1の部屋でのテストとなり、大変緊張しました

緊張のせいだけではありませんが、 頭が上手く回転せず、

決められた時間の中で 3分の1くらいしか解けませんでした



マズイ

頭脳の老化。。。

色々な場面で感じていましたが。。。

そこで前回の記事を書くために色々調べて分かりました

(参考記事:「つまらないと脳が働く」)

私は前頭前野を活性させることが少なくなっていたと。。。

「前頭前野のトレーニングをしよう

と思いました。



(以下は記事の抜粋。
全部の続きを見るためには右下部分
「「続き」と『コメント』はココをクリック(*^_^*)」をクリックして下さい。)



暗記学習の前に単純な計算問題や音読をして

前頭前野を活性させると

暗記の記憶力もアップするのです


(参考:【脳を鍛えるとは?】任天堂DS「脳トレ」)

これは、既に有名な話ですけれど。。。

「簡単な計算と音読の前と後とで記憶力が2~3割もアップするといったデータが得られました。」

と川村隆太教授の研究データが出ています





<楽しいと脳は働かない>

<つまらないと脳が働く>


と「脳トレ」で有名な東北大学の川島隆太教授が話していました。

(参考:「デキビジ 勝間和代×川島隆太」



この「デキビジ 勝間和代×川島隆太」から

ネットニュース・サイトの記事の抜粋が以下。

「『自分の脳をしっかり使った生活をしたいと思うなら、一切の情報を遮断して、ものすごく退屈な状況に自分を追い込む。その状況の中で考えて、退屈じゃないものを見つけ出すこと』
と、能動的に退屈な状況を作り出すことが必要であるとした。」

(参考:「ガジェット通信」




(以下は続きの内容の一部です。
続きの全部を見るには記事画面の右下の
「続きとコメントはココをクリック」から。)

つまらない、退屈だから続けて学習していくために考える

学習を習慣化させるために決まりを作ったり親子で話し合う


そして計算問題や暗記の問題を繰り返し学習していく。

これが脳の前頭前野の働きである

①記憶力

自発性

③創造力

行動、感情の制御

⑤他者とのコミュニケーション

これら脳力を鍛えることに繋がっていき、


自ら学ぼうとする姿勢

簡単には諦め無い安定した感情の人格をつくり

創造力・記憶力も良くなるので、結果、成績が良くなってくる。

更に、社会人として大切なコミュニケーション能力

他者信頼感を良い親子関係から築くことが出来るのです


(参考記事:「子どもの脳の発達=親子のコミュニケーション」





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今は4人の子どもと役員の仕事だけでもバタバタの毎日です

パソコン学習システムの仕事を始めたおかげで...親子での家庭学習が「子どもの脳の発達」と「感情の安定」のために、そして「自発性を持つ子どもに育てる」ためにも大切と知りブログをはじめました。

大好きなトトロみたいな旦那様 と色んな才能を持つ4人の子ども達( 長男/大学院2年、 長女/アメリカに留学中、 次男/大2、 次女/高1)に囲まれて、皆に突っ込みを入れられるような母ではありますが・・・幸せな私です

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